Persahabatan yang hilang karena memperebutkan seorang pria itu membosankan!　Seorang penulis wanita berbicara dengan penulis naskah tentang 'Tsuki ga Kirei' Wawancara dengan penulis naskah Yuko Kakihara dan produser Ken Minami

Tsuki ga Kirei" telah membuat hati para penonton sakit, terlepas dari perbedaan usia atau jenis kelamin, dengan penggambaran langsung kehidupan cinta siswa sekolah menengah pertama, yang karakternya sangat realistis sehingga tidak ada anime lain dalam beberapa tahun terakhir yang bisa menyamainya. Dalam wawancara Akiba Research Institute sebelumnya yang dipublikasikan selama siaran [#
], sutradara Kishi dan produser Minami mengatakan bahwa bantuan penulis naskah Kakihara Yuko sangat diperlukan dalam menggambarkan gadis-gadis SMP yang seakan-akan hidup. Dalam wawancara yang sama, mereka juga mendiskusikan produksi film dan berkomentar: "Saya kira saya tidak mengerti wanita sama sekali! (tertawa)". Kami meminta Kakihara dan produser Minami untuk berbicara tentang bagaimana mereka menciptakan karakter dan karakter manusia yang menarik dalam Tsuki ga Kirei dari sudut pandang wanita. Baca terus untuk mengetahui tentang pengalaman hidup Kakihara yang mengarah pada penciptaan karakter yang dapat dihubungkan dengan wanita dan yang memecah belah opini, kehidupan seorang anak laki-laki SMP yang sulit digambarkan, dan mengapa karya ini merupakan "keajaiban" yang "telah terkunci untuk waktu yang lama". (Teks: Akiyoshi Hizume)

Ketika menjelaskan tentang kepekaan para gadis, mereka berkata, "Apa itu?　Itu adalah mendoukai!" kata mereka.

─ ─ Pertama-tama, apa yang menjadi titik awal dari proyek "Tsuki ga Kirei"?

Minami: Rencana awalnya adalah untuk menggambarkan "kisah cinta yang normal", jadi satu-satunya hal yang ada di sana sejak awal adalah bahwa itu adalah cerita tentang seorang pria dan wanita.

Kakihara: Itu benar. Keputusan untuk menetapkan cerita di sekolah menengah pertama juga dibuat secara bertahap, bekerja mundur dari titik di mana kami ingin menggambarkan cinta yang murni. Ada beberapa kali pertemuan di antara kami bertiga, termasuk sutradara Kishi, untuk menentukan apa yang ingin kami gambarkan, tingkat ketegangan dalam hal romantisme, dan apakah ini akan benar-benar menarik bagi penonton. Karakter tidak diputuskan sampai lama setelah proyek dimulai.

─ Dalam pertemuan antara Anda bertiga, Anda mendiskusikan perbedaan antara pria dan wanita secara mendalam, berdasarkan pengalaman Anda sendiri. Apakah ada kesenjangan antara kedua jenis kelamin yang Anda rasakan setelah pertemuan tersebut?

Kakihara Saya pikir mudah menjadi seorang laki-laki (tertawa). (Tertawa) Saya merasa bahwa anak perempuan memiliki hal-hal yang lebih rumit untuk dipikirkan. Untuk anak perempuan, pertanyaan besar di bulan April adalah bagaimana membangun hubungan di kelas. Saya akan menjelaskan kepada Direktur Kishi dan Minami-san bagaimana perasaan para gadis, seperti "Jika gadis seperti ini, dia bisa bergabung dengan girlband ini" atau "Jika gadis ini dan gadis ini, dia tidak bisa bergabung dari sudut pandang hubungan antar manusia".　Itu sangat menyebalkan! (tertawa).


( Minami: Karena saya tidak pernah berpikir untuk "menciptakan" hubungan. Bagi pria, itu adalah sesuatu yang secara alamiah sudah "selesai". Pertama-tama, anak laki-laki SMP masih jauh dari menjadi manusia seutuhnya (tertawa).

Kakihara Ketika saya bertanya seperti apa percakapan anak laki-laki selama jam istirahat, mereka akan memberi tahu saya bahwa mereka sedang mempelajari cara mencubit lengan agar tidak sakit, atau bahwa mereka saling memukul bahu satu sama lain (tertawa).

Minami Itu bukan percakapan lagi (tertawa).

Kakihara Rasanya seperti, "Seberapa sakitnya?" atau "Lebih sakit lagi" (tertawa). Itulah mengapa saya tidak bisa menemukan ide untuk menulis percakapan sehari-hari antara anak laki-laki SMP, jadi saya terus bertanya ini dan itu pada pertemuan naskah. Saya terus bertanya kepada mereka tentang tinju bayangan dengan serangkaian lampu neon. Jadi saya mencatatnya dan berkata, "Oh, kamu punya cerita tentang shadowboxing dengan untaian lampu neon: ......". Dan saya tidak memiliki saudara laki-laki, jadi anak laki-laki selalu mencicipi manga shoujo. Tapi saya diajari dengan cara yang sangat keras bahwa anak laki-laki dalam manga shoujo adalah ilusi, dan saya menyadari sekali lagi bahwa saya tidak tahu apa itu anak laki-laki!" Saya menyadari sekali lagi.


─ Apakah Anda mendengarkan atau membaca kisah cinta Sutradara Kishi dan Minami saat masih SMP?

Kakihara Mereka bercerita, tetapi Minami-san dan Kishi-san cukup istimewa. ...... Itu bukan bagian utama dari "Tsuki ga Kirei", tetapi bagian C. ...... (tertawa). Ketika saya berkata, "Apakah benar-benar ada gadis seperti itu? Saya berkata, "Kami berhasil" (tertawa). Saya ingin mendapatkan sampel yang lebih normal. ...... (tertawa).

Minami: Terlepas dari perbedaan tanah, mereka berdua sama-sama kasar dan jatuh bangun. Mereka bukan sampel siswa SMP yang normal (tertawa). Asisten sutradara, Mr Iwasaki, berasal dari Fukuoka, dan dia bermain olahraga dan mengikuti ujian masuk SMA, jadi dia adalah sampel yang paling normal.

Kakihara: Itulah mengapa saya menggunakan cerita Pak Iwasaki sebagai referensi untuk cerita sehari-hari. 'Tidak dengan orang-orang ini! (tertawa).

─ ─ Kalau dipikir-pikir, Kotaro mungkin sudah sangat dewasa untuk ukuran anak SMP.

Kakihara: Kotaro diciptakan seperti itu karena tantangan. Pada tahap awal pengembangan karakter, ketika kami berbicara tentang daya tarik seperti apa yang harus kami ciptakan agar anak laki-laki dan perempuan biasa tertarik satu sama lain, kami berpikir, "Kami ingin Kotaro menjadi tegas. Ketika kami memikirkan tentang bagaimana mengekspresikan hal ini, kami memutuskan untuk mengembangkan spesifikasi Kotaro yang sederhana, seperti menjadi anggota klub sastra, terlibat dalam komunitas orang dewasa di festival, dan memiliki banyak teman yang sangat luas. Akane merespons hal itu dan menjadi seorang gadis dengan keseimbangan yang tepat untuk dapat mengenali pesona Kotaro.


Minami Ya, dia memiliki spesifikasi yang tinggi di sisi polosnya.

Kakihara Dia terlihat biasa saja, tapi saya berpikir, "Hei, gadis ini memiliki banyak hal. Kami berbicara tentang bagaimana Akane melihat hal-hal yang tidak disadari oleh gadis-gadis SMP pada umumnya. Akane memiliki berbagai karakteristik yang akan membuatnya menonjol di kelas, tetapi di sisi lain, dia sangat tidak percaya diri dan pendiam. Dia menyukai hal-hal yang kuno dan bisa melihat apa yang penting. Ketika saya menulis detail ini, saya sampai pada kesimpulan bahwa dia tertarik pada seorang gadis yang mundur dari panggung dan bukan tipe yang mencolok, dan kemudian saya menetapkan ide bahwa mereka berdua bisa bertemu, saling bertemu, dan jatuh cinta.

Minami: Jadi, pada akhirnya, mereka berdua adalah "pot yang retak dengan tutup yang retak".

Kakihara: Betul sekali. Kami melakukan banyak diskusi tentang latar belakang seperti apa yang harus disiapkan agar kedua gadis ini saling jatuh cinta. Saya merasa bahwa kami melakukan banyak pekerjaan untuk mengonfirmasi berbagai hal, seperti orang tua mereka dan tempat tinggal mereka selama pertemuan.

─ Ketika mendesain karakter untuk anime, Anda cenderung ingin memasukkan elemen yang aneh, tetapi karakterisasi dalam film ini sangat alami, dan saya pikir ini mengarah pada realisme yang menjadi daya tarik film ini.

Sutradara Kakihara, Kishi, tidak kenal kompromi dalam hal ini dan menjelaskan dengan sangat rinci tentang apa yang akan terjadi pada anak tersebut dan apa yang ada di dalam kamarnya. Sungguh, kami membahas segala sesuatu, mulai dari tempat orang tua bekerja hingga lokasi kantor cabang, dan kami juga membuat sejarah ukuran dan perpindahan perusahaan.

Minami Ada sejarah yang tepat mengenai ayah Akane, Hiroshi Mizuno, sejak ia bergabung dengan perusahaan (tertawa).

Kakihara Saya bekerja mundur dari gambaran rumah yang ingin saya gambarkan dan menghitung pendapatan tahunan orang tua, dan bahkan berbicara tentang apakah itu pernikahan cinta atau perjodohan, dan bagaimana orang tua memandang cinta. Saya juga cukup khawatir tentang karakterisasi dan bertanya-tanya apakah mungkin untuk membuat serial TV dengan anak-anak yang terlihat biasa-biasa saja. ......? Tetapi para sutradara dengan tegas mengatakan kepada saya, "Kami tidak membutuhkan latar yang eksentrik kali ini! Saya diyakinkan oleh jaminan kuat para sutradara bahwa kami tidak membutuhkan latar yang aneh kali ini.


─ ─ Ketika menulis naskah, hal-hal apa saja yang Anda perhatikan untuk menciptakan suasana SMP yang realistis?

Kakihara Saya mencoba untuk meminimalkan jumlah baris. Sederhananya, saya menghilangkan dialog penjelas, tetapi untuk lebih mendekati tempo percakapan yang realistis, saya menghilangkan pokok bahasan dan mencoba menangkap realitas mentah, tentang bagaimana sebuah percakapan bisa dipahami, bahkan dengan kata-kata yang tidak bermakna. Saya juga mencoba menangkap kejelasan kehidupan nyata, sehingga kata-kata yang tidak bermakna pun dapat digunakan untuk berkomunikasi. (tertawa). (Tertawa) Saya cenderung menambahkan lebih banyak kalimat untuk menyampaikan situasi, tetapi kemudian saya akan berkata, "Anda tidak mengatakan dua kalimat dalam percakapan sehari-hari, bukan?" Tetapi saya terus memangkasnya. Sutradara mengatakan kepada saya bahwa hal itu tidak masalah karena akan dimengerti, tetapi naskahnya memiliki lebih sedikit baris daripada anime lainnya, jadi saya mencoba yang terbaik untuk menyampaikan emosi hanya dengan beberapa baris dialog. Saya tidak bisa menggunakan kutipan yang mencolok atau kalimat yang keren, jadi saya harus bertanya pada diri sendiri, "Apakah ini akan bisa dipahami oleh para pemirsa? Itu adalah hal yang paling sulit bagi saya untuk menekan kecemasan, "Apakah ini akan sampai ke pemirsa? Bahkan, ketika saya mengakuinya, saya diberitahu, "Saya tidak bisa mengatakan 'Aku mencintaimu'!" Saya diberitahu.

Minami: Sepanjang hidup Anda, Anda tidak pernah mengatakan kalimat yang pasti, bukan?

Kakihara Ya, itu benar, tapi (tertawa). Itu adalah bagian yang paling saya khawatirkan.

─ ─ Ketika saya membaca naskahnya, kesan saya adalah, bahwa itu seperti naskah film Jepang.

Kakihara: Saya sendiri menyukai drama yang memiliki sedikit dialog dan menggunakan jeda. Saya juga lulusan sekolah pelatihan penulis skenario yang dibuka oleh Satoshi Kuramoto, dan tempo favorit saya adalah "From the North". Tetapi, ini adalah gaya yang tidak begitu cocok dengan karya animasi, jadi saya secara alami menyimpannya di dalam benak saya. Tetapi secara kebetulan, keadaan yang ada membuat saya membuka laci untuk pertama kalinya setelah sekian lama. Bahkan ketika saya menulis dialog dengan banyak jeda, sutradara berkata, "Tidak apa-apa, tidak apa-apa, ayo kita buat film seperti itu". Namun, saya kemudian mengetahui bahwa sangat sulit untuk mengubahnya menjadi sebuah animasi (tertawa).

Minami: Cukup sulit untuk mengubahnya menjadi sebuah film (tertawa).

─ ─ Apa yang Anda perhatikan dalam membuat cerita di Kawagoe?

Kakihara: Seperti pemodelan karakter, kami bekerja secara terbalik dan menyusun pengalaman dan wawancara dari masing-masing karakter, dan secara hati-hati memeriksanya, dengan mengatakan, "Seperti inilah rasanya jika anak-anak seusia mereka tinggal di Kawagoe". "Apakah seperti ini rasanya hidup di pedesaan? Atau, "Bukankah ini terlalu mirip dengan budaya perkotaan?" Kami menggabungkan dan mengurangi pengalaman satu sama lain. Saya membaca banyak blog yang diterbitkan oleh siswa sekolah menengah pertama.

Minami: Jika Anda perhatikan, ada lebih dari satu dekade informasi di web, jadi saya sangat mengandalkannya. Namun demikian, informasi pada halaman yang saya kunjungi tidak selalu terbaru, jadi saya membiasakan diri untuk melihat tanggal pembaruan dengan karya ini.

Kakihara Melalui pengalaman ini, saya dapat memastikan bahwa suasana hati dan ketegangan siswa sekolah menengah pertama di masa lalu dan sekarang tidak jauh berbeda, tetapi saya tidak dapat benar-benar merasakan cara memandang dan merasakan waktu. Misalnya, ketika saya tidak tahu seperti apa sistem ujian di Kawagoe, atau seberapa dekat anak laki-laki dan perempuan dalam kegiatan klub tergantung pada daerahnya, saya mencari 'kegiatan klub atletik Kawagoe' dan melihat suara-suara mereka yang pernah mengalaminya. Bahkan untuk perjalanan sekolah, barang bawaan seperti apa yang mereka bawa, apakah mereka pergi ke arcade atau tidak?


Minami: Apakah anak-anak zaman sekarang juga membeli pedang kayu?　Dan hal-hal seperti itu (tertawa).

Kakihara: Saya tidak punya teman SMP di sekitar saya. Jadi, satu-satunya orang yang bisa saya ajak bicara secara langsung adalah orang-orang yang mengatakan bahwa mereka masih duduk di bangku SMP sampai saat ini. Saya terkejut ketika mengetahui bahwa anak-anak yang saya wawancarai pada tahun 2014, ketika proyek ini pertama kali dimulai, sudah menjadi mahasiswa pada saat proyek ini ditayangkan.

Minami: Kalau dipikir-pikir, masa sekolah menengah pertama hanya tiga tahun. Dari sudut pandang kita sebagai orang dewasa, sepertinya waktu yang sangat singkat, tetapi bagi mereka, itu pasti terasa lama.